Enseñanza de la energía en la etapa 6-12 años
El artículo plantea la enseñanza de la energía en la etapa de primaria a partir del ámbito curricular de las máquinas. Tras una revisión de la literatura, se proponen, a modo de hipótesis, tres niveles para la introducción progresiva de diversos conceptos relacionados con la energía en las máquinas....
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:112935 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/112935 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v31n3.772 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprenentatge per investigació Educació científica Educació primària Energia Màquines Aprendizaje por investigación Educación científica Educación primaria Energía Máquinas Energy Inquiry-based learning Science education Machines Primary education |
| Sumario: | El artículo plantea la enseñanza de la energía en la etapa de primaria a partir del ámbito curricular de las máquinas. Tras una revisión de la literatura, se proponen, a modo de hipótesis, tres niveles para la introducción progresiva de diversos conceptos relacionados con la energía en las máquinas. Asimismo, se destaca la contribución del planteamiento didáctico al desarrollo de la competencia científica, en sintonía con lo sugerido actualmente para los niveles educativos básicos. Se finaliza con una propuesta didáctica concreta, en el marco de una investigación escolar, para abordar en el aula algunos aspectos relacionados con la energía en las máquinas. |
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