El rol de las emociones en el diálogo intercultural. Implicaciones educativas.
El objetivo de este trabajo es mostrar la complejidad de las situaciones comunicativas multilingües, y de qué manera las emociones se mezclan con las prácticas de los nuevos hablantes y su entorno social. En segundo lugar se quiere reflexionar sobre el impacto de las practicas lingüísticas, centránd...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/34468 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/34468 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Nuevo hablante Emociones negativas Malestar Análisis del discurso Interculturalidad New speakers Negative Emotions Unrest Discourse Analysis Interculturality Sociología Sociología de la educación (Sociología) Psicología Social (Sociología) Educación multicultural Lingüística 63 Sociología 6306.05 Sociología de la Educación 58 Pedagogía 57 Lingüística |
| Resumo: | El objetivo de este trabajo es mostrar la complejidad de las situaciones comunicativas multilingües, y de qué manera las emociones se mezclan con las prácticas de los nuevos hablantes y su entorno social. En segundo lugar se quiere reflexionar sobre el impacto de las practicas lingüísticas, centrándonos en los efectos que presentan sobre las personas en términos de poder y discriminación social. Se ha analizado los datos del trabajo etnográfico en las aulas de enlace de la Comunidad de Madrid y se ha utilizado el Análisis de las Emociones en contextos interculturales. Los efectos producidos en las prácticas cotidianas a través prejuicios y construcción de lugares comunes a través el lenguaje en la relación profesorado/alumnado. En la comunicación intercultural se hacen evidentes prácticas de discriminación y de marginalización de los nuevos hablantes. |
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