Procesos de memoria y comprensión lectora en el Ciclo Inicial

Este trabajo pretende comprobar la influencia que tienen tres variables de memoria sobre la capacidad y comprensión lectora. Se trabajó con dos grupos con diferente nivel lector y los datos fueron analizados al doble nivel comparativo y predictivo. Se encontró que tales variables influyen diferencia...

Full description

Bibliographic Details
Authors: Rodríguez, Raquel, Albuerne, Fernando
Format: article
Publication Date:1993
Country:España
Institution:Universidad de Murcia
Repository:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/136716
Online Access:http://hdl.handle.net/10201/136716
Access Level:Open access
Keyword:Lectura
Comprensión lectora
Memoria
Procesamiento de la Información
Reading
Reading Comprehension
Memory
Information Processing
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
Description
Summary:Este trabajo pretende comprobar la influencia que tienen tres variables de memoria sobre la capacidad y comprensión lectora. Se trabajó con dos grupos con diferente nivel lector y los datos fueron analizados al doble nivel comparativo y predictivo. Se encontró que tales variables influyen diferencialmente en el nivel lector y, en alguna medida, pueden servir como predictores del mismo. Se sugiere el empleo de diseños instruccionales que favorezcan el desempeño de los niños en tales habilidades/capacidades.

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