La educación de los niños cortesanos en dos tratados pedagógicos del primer humanismo castellano (siglos XV-XVI)
El objetivo de este estudio es comparar dos obras pedagógicas del primer Renacimiento castellano, el "Breuis tractatus de arte, disciplina et modo alendi et erudiendi filios, pueros et iuuenes" de Rodrigo Sánchez de Arévalo (ca. 1453) y el "De liberis educandis libellus" de Elio...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/63705 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/63705 https://dx.doi.org/10.15366/ldc2021.13.22.005 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Rodrigo Sánchez de Arévalo Elio Antonio de Nebrija Pedagogía Educación Virtudes Pedagogy Education Virtues Filología Philology |
| Sumario: | El objetivo de este estudio es comparar dos obras pedagógicas del primer Renacimiento castellano, el "Breuis tractatus de arte, disciplina et modo alendi et erudiendi filios, pueros et iuuenes" de Rodrigo Sánchez de Arévalo (ca. 1453) y el "De liberis educandis libellus" de Elio Antonio de Nebrija (1509), escritas con la finalidad de educar a hijos de nobles, es decir, a futuros miembros de la corte. Se pretende contextualizar ambas obras en el marco temporal en que se escribieron y, a través del análisis de sus fuentes, establecer qué conceptos propuestos resultaban novedosos y cuáles continuaban la tradición pedagógica medieval. Por último, se presta atención al concepto «comportamiento virtuoso» y se intenta establecer qué valores definían la excelencia moral en la educación de los siglos XV-XVI. |
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