Role Playing : un ejercicio de empatía aplicado al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/184251 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/184251 http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/31192 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | historia contemporánea didáctica secundaria segundo ciclo innovación pedagógica empatía juego educativo práctica pedagógica superior segundo ciclo bachillerato |
| Sumario: | Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación) |
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