L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitat

[cat] L’atenció a la diversitat s’ha convertit en un element prioritari del nostre sistema educatiu. Els models d’escoles inclusives, entenen la diferència com una oportunitat d’aprenentatge, i situen la metodologia com un dels pilars bàsics per aconseguir-lo. Investigacions recent...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tobaruela Mendoza, Nieves
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universidad de las Islas Baleares
Repositorio:Biblioteca Digital de les Illes Balears
OAI Identifier:anuariEducacio:Anuari_educacio_2022p288
Acceso en línea:http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEducacio/index/assoc/Anuari_e/ducacio_/2022p288.dir/Anuari_educacio_2022p288.pdf
http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEducacio/document/Anuari_educacio_2022p288
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Multicultural education
id ES_8e8fb52a5dfd32885fe67760327bceea
oai_identifier_str anuariEducacio:Anuari_educacio_2022p288
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitatTobaruela Mendoza, NievesMulticultural education[cat] L’atenció a la diversitat s’ha convertit en un element prioritari del nostre sistema educatiu. Els models d’escoles inclusives, entenen la diferència com una oportunitat d’aprenentatge, i situen la metodologia com un dels pilars bàsics per aconseguir-lo. Investigacions recents posen en evidència les importants contribucions del treball cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a eines que permeten donar resposta a la diversitat de l’alumnat des d’un enfocament inclusiu, a més d’afavorir l’adquisició de valors i actituds que milloren la convivència i faciliten un millor desenvolupament competencial de tot l’alumnat. L’article mostra les principals contribucions d’aquestes dues metodologies com a mesures d’atenció a la diversitat i presenta una proposta d’implementació a l’aula al segon cicle d’educació infantil.[spa] La atención a la diversidad se ha convertido en un elemento prioritario de nuestro sistema educativo. Los modelos de escuelas inclusivas entienden la diferencia como una oportunidad de aprendizaje y sitúan la metodología como uno de los pilares básicos para conseguirla. Investigaciones recientes ponen en evidencia las importantes contribuciones del trabajo cooperativo y el diseño universal de aprendizaje como herramientas que permiten dar respuesta a la diversidad del alumnado desde un enfoque inclusivo, además de favorecer la adquisición de valores y actitudes que mejoran la convivencia y facilitan un mejor desarrollo competencial de todo el alumnado. El artículo muestra las principales contribuciones de estas dos metodologías como medidas de atención a la diversidad y presenta una propuesta de implementación en el aula en el segundo ciclo de educación infantil.Fundació Guillem Cifre de ColonyaUniversitat de les Illes Balears2022info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEducacio/index/assoc/Anuari_e/ducacio_/2022p288.dir/Anuari_educacio_2022p288.pdfhttp://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEducacio/document/Anuari_educacio_2022p288reponame:Biblioteca Digital de les Illes Balearsinstname:Universidad de las Islas BalearesCatalánAnuari de l’educació de les Illes Balears 2022, pp. 288-305All rights reservedinfo:eu-repo/semantics/openAccessanuariEducacio:Anuari_educacio_2022p2882026-05-28T12:40:11Z
dc.title.none.fl_str_mv L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitat
title L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitat
spellingShingle L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitat
Tobaruela Mendoza, Nieves
Multicultural education
title_short L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitat
title_full L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitat
title_fullStr L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitat
title_full_unstemmed L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitat
title_sort L’aprenentatge cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a mesures d’atenció a la diversitat
dc.creator.none.fl_str_mv Tobaruela Mendoza, Nieves
author Tobaruela Mendoza, Nieves
author_facet Tobaruela Mendoza, Nieves
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Multicultural education
topic Multicultural education
description [cat] L’atenció a la diversitat s’ha convertit en un element prioritari del nostre sistema educatiu. Els models d’escoles inclusives, entenen la diferència com una oportunitat d’aprenentatge, i situen la metodologia com un dels pilars bàsics per aconseguir-lo. Investigacions recents posen en evidència les importants contribucions del treball cooperatiu i el disseny universal d’aprenentatge com a eines que permeten donar resposta a la diversitat de l’alumnat des d’un enfocament inclusiu, a més d’afavorir l’adquisició de valors i actituds que milloren la convivència i faciliten un millor desenvolupament competencial de tot l’alumnat. L’article mostra les principals contribucions d’aquestes dues metodologies com a mesures d’atenció a la diversitat i presenta una proposta d’implementació a l’aula al segon cicle d’educació infantil.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEducacio/index/assoc/Anuari_e/ducacio_/2022p288.dir/Anuari_educacio_2022p288.pdf
http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEducacio/document/Anuari_educacio_2022p288
url http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEducacio/index/assoc/Anuari_e/ducacio_/2022p288.dir/Anuari_educacio_2022p288.pdf
http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEducacio/document/Anuari_educacio_2022p288
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Anuari de l’educació de les Illes Balears 2022, pp. 288-305
dc.rights.none.fl_str_mv All rights reserved
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv All rights reserved
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Fundació Guillem Cifre de Colonya
Universitat de les Illes Balears
publisher.none.fl_str_mv Fundació Guillem Cifre de Colonya
Universitat de les Illes Balears
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de les Illes Balears
instname:Universidad de las Islas Baleares
instname_str Universidad de las Islas Baleares
reponame_str Biblioteca Digital de les Illes Balears
collection Biblioteca Digital de les Illes Balears
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869413138823118848
score 15,300724

Similares en LA Referencia