La didáctica en la enseñanza superior ¿para qué?

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Viennot, Laurence
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1989
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/170745
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/170745
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/51125/92734
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
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spelling La didáctica en la enseñanza superior ¿para qué?Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasViennot, Laurenceenseñanza superiorestudios científicosfísicamétodo de enseñanzadidácticarazonamientoResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe comienza con una revisión de algunas piezas típicas de investigación relacionadas con los razonamientos de los estudiantes en Física y se intenta corregir algunos aspectos de la evolución de las preocupaciones de los investigadores en este campo e introducir una reflexión crítica sobre cómo se podrían usar los resultados obtenidos. Los ejemplos seleccionados y las reflexiones sobre ellos se refieren al comienzo de la educación universitaria, aunque no exclusivamente.ESP1989info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/170745https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/51125/92734reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1989, v. 7, n. 1, marzo ; p. 3-13info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1707452026-05-28T18:21:31Z
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