Entrando por la otra puerta : la indagación para promover el razonamiento científico en educación infantil
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/242171 |
| Acceso en línea: | https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/5333 https://hdl.handle.net/11162/242171 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | primera infancia estudios científicos medios de enseñanza razonamiento método inductivo |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|