Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriam
Los psicólogos han estudiado la inteligencia desde perspectivas teóricas y con metodologías diversas. Sternberg o "metaphors of mind": geográfica, computacional, biológica, epistemológica y socioantropológica. M. Yela se ha situado preferentemente en la "metáfora geográfica", per...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1996 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/60479 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/60479 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inteligencia mente cognición metacognición metaconducta metáforas de la inteligencia Intelligence mind cognition metacognition metabehavior metaphors of mind Psicología cognitiva Aptitudes e inteligencia (Psicología) Psicología de la educación (Psicología) Psicología: escuelas y teorías 6104.01 Procesos Cognitivos 6104 Psicopedagogía 6107.02 Teoría y Sistemas |
| id |
ES_8ddf9c2fe2b31a4b52ea2e6a9956c154 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:docta.ucm.es:20.500.14352/60479 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriamGarcía García, EmilioInteligenciamentecogniciónmetacogniciónmetaconductametáforas de la inteligenciaIntelligencemindcognitionmetacognitionmetabehaviormetaphors of mindPsicología cognitivaAptitudes e inteligencia (Psicología)Psicología de la educación (Psicología)Psicología: escuelas y teorías6104.01 Procesos Cognitivos6104 Psicopedagogía6107.02 Teoría y SistemasLos psicólogos han estudiado la inteligencia desde perspectivas teóricas y con metodologías diversas. Sternberg o "metaphors of mind": geográfica, computacional, biológica, epistemológica y socioantropológica. M. Yela se ha situado preferentemente en la "metáfora geográfica", pero ha tenido muy presentes a todas las demás, y les ha dedicado interesantes trabajos. Pues, a su juicio, la investigación en este campo ha de ser multiparadigmática, con sentido de convergencia y complementariedad. Caracterizamos la inteligencia desde cuatro dimensiones constitutivas: capacidad o competencia, procedimiento o estrategia, conocimiento, adaptación al medio. La conducta inteligente del hombre se caracteriza por la dimensión metacognitiva, "metaconductual", con término de Yela. El ser humano, al comportarse, se encuentra con la realidad de todos los componentes: la situación a la que responde, las acciones con que responde, los efectos de su respuesta, su propia realidad personal. Todos los componentes de su conducta pueden llegar a ser objeto de su propia conducta que deviene así, metaconducta.Consejo General de Colegios Oficiales de Psicología de EspañaUniversidad Complutense de Madrid19961996-01-0119961996-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14352/60479reponame:Docta Complutenseinstname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:docta.ucm.es:20.500.14352/604792026-06-02T12:44:21Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriam |
| title |
Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriam |
| spellingShingle |
Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriam García García, Emilio Inteligencia mente cognición metacognición metaconducta metáforas de la inteligencia Intelligence mind cognition metacognition metabehavior metaphors of mind Psicología cognitiva Aptitudes e inteligencia (Psicología) Psicología de la educación (Psicología) Psicología: escuelas y teorías 6104.01 Procesos Cognitivos 6104 Psicopedagogía 6107.02 Teoría y Sistemas |
| title_short |
Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriam |
| title_full |
Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriam |
| title_fullStr |
Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriam |
| title_full_unstemmed |
Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriam |
| title_sort |
Inteligencia y Metaconducta. Al Profesor Yela, in memoriam |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
García García, Emilio |
| author |
García García, Emilio |
| author_facet |
García García, Emilio |
| author_role |
author |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Universidad Complutense de Madrid |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Inteligencia mente cognición metacognición metaconducta metáforas de la inteligencia Intelligence mind cognition metacognition metabehavior metaphors of mind Psicología cognitiva Aptitudes e inteligencia (Psicología) Psicología de la educación (Psicología) Psicología: escuelas y teorías 6104.01 Procesos Cognitivos 6104 Psicopedagogía 6107.02 Teoría y Sistemas |
| topic |
Inteligencia mente cognición metacognición metaconducta metáforas de la inteligencia Intelligence mind cognition metacognition metabehavior metaphors of mind Psicología cognitiva Aptitudes e inteligencia (Psicología) Psicología de la educación (Psicología) Psicología: escuelas y teorías 6104.01 Procesos Cognitivos 6104 Psicopedagogía 6107.02 Teoría y Sistemas |
| description |
Los psicólogos han estudiado la inteligencia desde perspectivas teóricas y con metodologías diversas. Sternberg o "metaphors of mind": geográfica, computacional, biológica, epistemológica y socioantropológica. M. Yela se ha situado preferentemente en la "metáfora geográfica", pero ha tenido muy presentes a todas las demás, y les ha dedicado interesantes trabajos. Pues, a su juicio, la investigación en este campo ha de ser multiparadigmática, con sentido de convergencia y complementariedad. Caracterizamos la inteligencia desde cuatro dimensiones constitutivas: capacidad o competencia, procedimiento o estrategia, conocimiento, adaptación al medio. La conducta inteligente del hombre se caracteriza por la dimensión metacognitiva, "metaconductual", con término de Yela. El ser humano, al comportarse, se encuentra con la realidad de todos los componentes: la situación a la que responde, las acciones con que responde, los efectos de su respuesta, su propia realidad personal. Todos los componentes de su conducta pueden llegar a ser objeto de su propia conducta que deviene así, metaconducta. |
| publishDate |
1996 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
1996 1996-01-01 1996 1996-01-01 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
journal article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.openaire.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.14352/60479 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.14352/60479 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español spa |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| language |
spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
open access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.openaire.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
open access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Consejo General de Colegios Oficiales de Psicología de España |
| publisher.none.fl_str_mv |
Consejo General de Colegios Oficiales de Psicología de España |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Docta Complutense instname:Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| instname_str |
Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| reponame_str |
Docta Complutense |
| collection |
Docta Complutense |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869413082059505664 |
| score |
15.300719 |