Creencias y actuación en el aula de los formadores de profesores de Matemáticas

El presente artículo es parte de un proyecto de investigación cuyo objetivo es describir la relación entre las creencias de los formadores de profesores de Matemáticas, sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje, y su actuación en el aula. Se realizó un estudio de casos instrumental utilizand...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Jiménez Ávila, Wendy Jhoana|||0000-0003-2886-2078, Sosa Guerrero, Leticia|||0000-0002-4905-6684
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:302756
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/302756
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.5985
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Actuación en el aula
Creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje
Creencias sobre la naturaleza de las matemáticas
Formadores de profesores de matemáticas
Classroom practices
Beliefs about teaching and learning
Beliefs about the nature of mathematics
Mathematics teacher educators
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