El aprendizaje del español como lengua extranjera a través de juegos motores
Este trabajo de investigación se ha centrado en el aprendizaje de una lengua extranjera, dado su valor en el mundo globalizado actual. Se destaca la importancia de diseñar actividades acordes con las características del alumnado, considerando que el juego y el movimiento son elementos fundamentales...
| Author: | |
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| Format: | doctoral thesis |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repository: | Docta Complutense |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/105789 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/105789 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 811.134.2'243(043.2) Lengua española 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
| Summary: | Este trabajo de investigación se ha centrado en el aprendizaje de una lengua extranjera, dado su valor en el mundo globalizado actual. Se destaca la importancia de diseñar actividades acordes con las características del alumnado, considerando que el juego y el movimiento son elementos fundamentales en su desarrollo. El estudio se ha llevado a cabo en dos centros con escolares de tercero de primaria, de habla inglesa: uno en Canadá (dieciséis estudiantes) y el otro en una escuela americana (cincuenta y ocho estudiantes). Se ha realizado una revisión bibliográfica sobre la evolución y la adquisición del aprendizaje de la lengua, así como del juego motor y sus posibilidades educativas. El enfoque del estudio ha sido cuantitativo y cualitativo, con el objetivo de analizar en profundidad el fenómeno estudiado. Se han utilizado instrumentos para evaluar y analizar los datos del contexto socioeducativo y las características de los participantes. Los resultados han revelado que la inclusión de actividades lúdicomotrices en el aprendizaje del español como lengua extranjera ha tenido un impacto positivo en el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Se concluye que este tipo de actividades poseen un valor pedagógico significativo. Además, se ha confirmado que hay determinadas características de los juegos que favorecen el aprendizaje, la motivación y afectan al nivel de dificultad. A partir de los hallazgos, se ha creado una guía didáctica para apoyar a los docentes de lenguas en la obtención de resultados más eficaces. |
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