Globalización, rendición de cuentas y gobernanza educativa
El artículo analiza los factores y condicionantes que han favorecido la difusión de las práctica de rendición de cuentas en el ámbito educativo a escala global en base a las principales teorías sobre difusión de políticas educativas. Metodológicamente, el artículo se basa en una revisión de la liter...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:190145 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/190145 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Rendición de cuentas Pruebas estandarizadas Política educativa Gobernanza global Difusión de políticas Nueva Gestión Pública Accountability Standardized tests Education policy Global governance Policy diffusion New Public Management |
| Sumario: | El artículo analiza los factores y condicionantes que han favorecido la difusión de las práctica de rendición de cuentas en el ámbito educativo a escala global en base a las principales teorías sobre difusión de políticas educativas. Metodológicamente, el artículo se basa en una revisión de la literatura sobre el tema que incluye cincuenta y un artículos académicos que, de forma más directa o indirecta, reflexionan sobre la penetración de la rendición de cuentas en los sistemas educativos de diferentes países y contextos. |
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