Perfiles epistemológicos sobre resolución de problemas científicos en educadoras de infantil
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/235517 |
| Acceso en línea: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/v40-n3-quintanilla-labarrere-orellana https://hdl.handle.net/11162/235517 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | solución de problemas educación científica formación de profesores formación inicial educación preescolar |
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Perfiles epistemológicos sobre resolución de problemas científicos en educadoras de infantilEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasQuintanilla Gatica, Mario RobertoLabarrere Sarduy, Alberto FélixOrellana Sepúlveda, Carolina Andreasolución de problemaseducación científicaformación de profesoresformación inicialeducación preescolarResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe exponen los resultados de una investigación realizada en Chile en el marco de un proyecto nacional, cuya finalidad fue identificar y caracterizar las nociones epistemológicas de educadoras de infantil en formación inicial acerca de la resolución de problemas científicos escolares. Con una muestra intencional de 70 sujetos, la aplicación de un cuestionario especialmente diseñado y la mediación profesional de talleres de reflexión docente se logró poner de manifiesto que en las participantes coexisten representaciones racionalistas dogmáticas y moderadas acerca de la resolución de problemas científicos, lo que se evidencia en dos perfiles epistemológicos claramente caracterizados. Tales representaciones epistemológicas refieren aspectos de inestimable valor para el desarrollo profesional y el pensamiento científico de las maestras de infantil.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://ensciencias.uab.cat/article/view/v40-n3-quintanilla-labarrere-orellanahttps://hdl.handle.net/11162/235517reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2022, v. 40, n. 3 ; p. 29-50info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2355172026-05-28T18:21:31Z |
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