El peso de la filosofía en la ESO
El lugar que debe ocupar la filosofía en las escuelas es crucial para una educación de calidad y desarrollo de los alumnos. Desde la instauración de la LOGSE, hemos asistido a la disminución de su presencia en el aula, por lo que se hace necesaria la reivindicación de su lugar en el ámbito educativo...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/45664 |
| Acceso en línea: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45664 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Filosofía Educación Valores Éticos Habilidades Taller de Filosofía Philosophy Education Ethical values Skills Philosophy workshop 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
| Sumario: | El lugar que debe ocupar la filosofía en las escuelas es crucial para una educación de calidad y desarrollo de los alumnos. Desde la instauración de la LOGSE, hemos asistido a la disminución de su presencia en el aula, por lo que se hace necesaria la reivindicación de su lugar en el ámbito educativo. El presente trabajo tiene como objetivo la justificación de la importancia que tiene la filosofía en la enseñanza secundaria y cómo afecta de manera notable al desarrollo del alumno. Se mostrará también, la elaboración de una Unidad Didáctica del Taller de Filosofía, a ser esta, una materia optativa en la secundaria. |
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