Metodología caleidoscópica como herramienta para el estudio de los smartphones y los niños como protagonistas
Este artículo propone una "metodología caleidoscópica" para investigar el uso de smartphones y la fotografía en niños de 3 a 6 años, posicionándolos como protagonistas activos del proceso investigador. El enfoque busca superar la escasez de estudios que integren la voz directa de la infanc...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) |
| Repositorio: | RIUCAM. Repositorio Institucional de la Universidad Católica San Antonio de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucam.edu:10952/10887 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10952/10887 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Infantil Alfabetización Mediática Fotografía Metodología |
| Sumario: | Este artículo propone una "metodología caleidoscópica" para investigar el uso de smartphones y la fotografía en niños de 3 a 6 años, posicionándolos como protagonistas activos del proceso investigador. El enfoque busca superar la escasez de estudios que integren la voz directa de la infancia mediante técnicas adaptadas o "child-friendly". La propuesta metodológica incluye tres fases: conversaciones iniciales sobre el uso y protección, toma de fotografías por los menores y entrevistas semiestructuradas, complementadas con grupos de discusión para padres. Se concluye que la fotografía es una herramienta fundamental para fomentar la alfabetización audiovisual y la competencia mediática desde la Educación Infantil. |
|---|