OPTIMOR: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN OPTIMISMO Y SENTIDO DE HUMOR PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA
[ES] En el campo de la educación, los programas de optimismo y sentido del humor han tenido un efecto positivo en el rendimiento académico, la adaptación escolar y el ajuste de los estudiantes. Sin embargo, el área de la motivación escolar ha sido menos explorada. Se han propuesto programas centrado...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/12155 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/12155 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 6102 6111 Psicología del niño y del adolescente Children and Teenagers Psychology Personalidad Personality |
| Sumario: | [ES] En el campo de la educación, los programas de optimismo y sentido del humor han tenido un efecto positivo en el rendimiento académico, la adaptación escolar y el ajuste de los estudiantes. Sin embargo, el área de la motivación escolar ha sido menos explorada. Se han propuesto programas centrados en el entrenamiento de 1 elemento como el optimismo con otra variable o el sentido del humor con la motivación (Tap et al., 2019) pero no los dos en simultáneo. Por ello, este estudio pretende valorar la eficacia de un programa de intervención basado en Optimismo y Sentido del Humor para mejorar la motivación académica en el alumnado de 2° y 3° de secundaria. Consta de 11 sesiones distribuidas en un período de tres meses. Los participantes serán 20 adolescentes (10 chicos y 10 chicas), con edades entre 13 y 15 años. La mitad se asignará a un grupo experimental y la otra mitad a un grupo control. Tras la intervención, se espera que los estudiantes mejoren su motivación y logren establecer metas académicas, incrementen el sentido del humor para avanzar en el aprendizaje y desarrollen pensamientos optimistas que les permita afrontar adecuadamente los procesos escolares. |
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