Competencia mediática en Educación infantil en el área de conocimiento del entorno propuesta con códigos QR
Este capítulo subraya la necesidad de que los docentes de Educación Infantil dominen la competencia mediática según las directrices de la UNESCO. Aunque es poco común en el ciclo de 0 a 6 años, las autoras proponen romper con la enseñanza vertical mediante el uso de dispositivos móviles. La propuest...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) |
| Repositorio: | RIUCAM. Repositorio Institucional de la Universidad Católica San Antonio de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucam.edu:10952/10844 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10952/10844 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Competencia Mediática Código QR Educación Infantil Historia TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) |
| Sumario: | Este capítulo subraya la necesidad de que los docentes de Educación Infantil dominen la competencia mediática según las directrices de la UNESCO. Aunque es poco común en el ciclo de 0 a 6 años, las autoras proponen romper con la enseñanza vertical mediante el uso de dispositivos móviles. La propuesta se materializa en el modelo de "Aula QR", que utiliza estos códigos para enseñar Historia y conocimiento del medio. A través del juego y el Aprendizaje Basado en Proyectos, los niños desarrollan pensamiento crítico y habilidades digitales, familiarizándose con herramientas de realidad aumentada presentes en museos y entornos culturales modernos. |
|---|