Los planes de formación en centros : ¿un elemento esencial en la mejora de la calidad educativa y la innovación?
Se presenta un artículo que aborda formación permanente del profesorado como un elemento clave que se relaciona de forma directa con las posibilidades de innovación y mejora de la institución escolar. No solo contribuye a la mejora de la calidad del trabajo desarrollado, sino que es un instrumento d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/110798 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/110798 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2012/06/03/los-planes-de-formacion-en-centros-un-elemento-esencial-en-la-mejora-de-la-innovacion-y-la-calidad-educativa-2/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | formación de profesores innovación eficacia del centro de enseñanza rol del profesor formación continua |
| Sumario: | Se presenta un artículo que aborda formación permanente del profesorado como un elemento clave que se relaciona de forma directa con las posibilidades de innovación y mejora de la institución escolar. No solo contribuye a la mejora de la calidad del trabajo desarrollado, sino que es un instrumento de motivación y compromiso; de creación de cultura y valores; de progreso personal y profesional, y de transmisión y conservación del conocimiento. La programación general anual del centro debe contener un programa anual de formación de su profesorado. |
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