Experiències de menors amb el sistema de protecció a la infància i l'adolescència. Una anàlisi interpretativa des de la mirada de la psicopedagogia sociocomunitària
El sistema de protecció a la infància i l’adolescència s’executa de forma estructural i unidireccional, repercutint en última instància, sobre les menors tutelades. Aquest treball pretén visibilitzar algunes d’aquestes experiències, mitjançant una anàlisi interpretativa des de la perspectiva de la p...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/148399 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/148399 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | psicopedagogia sociocomunitària sistema de protecció infància i adolescència experiències de menors tutelats socio-community psychopedagogy protection system childhood and adolescence experiences of minors under guardianship psicopedagogía sociomunitaria sistema de protección infancia y adolescencia experiencias de menores tuteladas Educational psychology -- TFM Psicologia pedagògica -- TFM |
| Sumario: | El sistema de protecció a la infància i l’adolescència s’executa de forma estructural i unidireccional, repercutint en última instància, sobre les menors tutelades. Aquest treball pretén visibilitzar algunes d’aquestes experiències, mitjançant una anàlisi interpretativa des de la perspectiva de la psicopedagogia sociocomunitària. La metodologia qualitativa per donar resposta a la pregunta d’investigació és la fenomenològica hermenèutica, mitjançant entrevistes semiestructurades. L’execució d’aquestes ha estat intencionadament organitzada en sentit contrari a l’execució estructural i unidireccional del sistema. El resultat d’aquesta anàlisi ha estat discutida amb un marc teòric basat en l’anàlisi institucional i estudis de traumateràpia. A més, també s’ha realitzat un anàlisi acurat de l’impacte socioemocional que ocasiona el sistema en aquests menors. Aquest fet a permès detectar i avaluar necessitats i co-crear unes propostes de millora, les quals poden contribuir a orientar i assessorar els recursos per millorar la intervenció amb aquests menors. En resum, funcions concretes de les professionals de la psicopedagogia. A propòsit d’això, cal remarcar com es dedueix que aquesta lògica en l’àmbit sociocomunitari pot contribuir positivament, per una banda, en el creixement dels professionals, i per altra banda, en la qualitat de la vida dels menors tutelats. |
|---|