Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria

Esta investigación analiza a percepción dos docentes especialistas en Educación Musical en Galicia sobre os materiais didácticos e estratexias educativas para atender á diversidade en Educación Primaria. Emprega un deseño metodolóxico mixto, con cuestionario e entrevista estruturada como técnicas de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Caamaño Liñares, Tania
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:gallego
OAI Identifier:oai:minerva.usc.gal:10347/41410
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10347/41410
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Materiais didácticos
estratexias educativas
Educación Musical
atención á diversidade
percepción docente
580301 Carreras y categoría del profesorado
id ES_80bb9fb8a5aa41d9e7e1c8970feb59cc
oai_identifier_str oai:minerva.usc.gal:10347/41410
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación PrimariaCaamaño Liñares, TaniaMateriais didácticosestratexias educativasEducación Musicalatención á diversidadepercepción docente580301 Carreras y categoría del profesoradoEsta investigación analiza a percepción dos docentes especialistas en Educación Musical en Galicia sobre os materiais didácticos e estratexias educativas para atender á diversidade en Educación Primaria. Emprega un deseño metodolóxico mixto, con cuestionario e entrevista estruturada como técnicas de recollida de datos. O estudo mostra que o profesorado recoñece a importancia da educación inclusiva, pero enfrontan desafíos, como a falta de formación no uso de materiais e estratexias para atender á diversidade. Hai discrepancias sobre o uso de materiais e a viabilidade de introducir estratexias inclusivas na educación musical, sinalando a necesidade dunha formación máis específica neste ámbito.Rodríguez Rodríguez, JesúsCastro Rodríguez, María MontserratUniversidade de Santiago de Compostela. Escola de Doutoramento Internacional (EDIUS)20252025-01-0120252025-01-01doctoral thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10347/41410reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostelainstname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)Gallegoglgopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:minerva.usc.gal:10347/414102026-06-15T12:47:27Z
dc.title.none.fl_str_mv Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria
title Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria
spellingShingle Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria
Caamaño Liñares, Tania
Materiais didácticos
estratexias educativas
Educación Musical
atención á diversidade
percepción docente
580301 Carreras y categoría del profesorado
title_short Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria
title_full Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria
title_fullStr Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria
title_full_unstemmed Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria
title_sort Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria
dc.creator.none.fl_str_mv Caamaño Liñares, Tania
author Caamaño Liñares, Tania
author_facet Caamaño Liñares, Tania
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Rodríguez Rodríguez, Jesús
Castro Rodríguez, María Montserrat
Universidade de Santiago de Compostela. Escola de Doutoramento Internacional (EDIUS)
dc.subject.none.fl_str_mv Materiais didácticos
estratexias educativas
Educación Musical
atención á diversidade
percepción docente
580301 Carreras y categoría del profesorado
topic Materiais didácticos
estratexias educativas
Educación Musical
atención á diversidade
percepción docente
580301 Carreras y categoría del profesorado
description Esta investigación analiza a percepción dos docentes especialistas en Educación Musical en Galicia sobre os materiais didácticos e estratexias educativas para atender á diversidade en Educación Primaria. Emprega un deseño metodolóxico mixto, con cuestionario e entrevista estruturada como técnicas de recollida de datos. O estudo mostra que o profesorado recoñece a importancia da educación inclusiva, pero enfrontan desafíos, como a falta de formación no uso de materiais e estratexias para atender á diversidade. Hai discrepancias sobre o uso de materiais e a viabilidade de introducir estratexias inclusivas na educación musical, sinalando a necesidade dunha formación máis específica neste ámbito.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
2025-01-01
2025
2025-01-01
dc.type.none.fl_str_mv doctoral thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10347/41410
url https://hdl.handle.net/10347/41410
dc.language.none.fl_str_mv Gallego
glg
language_invalid_str_mv Gallego
language glg
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
instname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
instname_str Universidad de Santiago de Compostela (USC)
reponame_str Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
collection Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869411921721032704
score 15.812429

Similares en LA Referencia