Os materiais didácticos e as estratexias educativas para atender a diversidade. Análise da percepción do profesorado especialista en música na Educación Primaria
Esta investigación analiza a percepción dos docentes especialistas en Educación Musical en Galicia sobre os materiais didácticos e estratexias educativas para atender á diversidade en Educación Primaria. Emprega un deseño metodolóxico mixto, con cuestionario e entrevista estruturada como técnicas de...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | tese |
| Data de publicação: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositório: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | galego |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/41410 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10347/41410 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Materiais didácticos estratexias educativas Educación Musical atención á diversidade percepción docente 580301 Carreras y categoría del profesorado |
| Resumo: | Esta investigación analiza a percepción dos docentes especialistas en Educación Musical en Galicia sobre os materiais didácticos e estratexias educativas para atender á diversidade en Educación Primaria. Emprega un deseño metodolóxico mixto, con cuestionario e entrevista estruturada como técnicas de recollida de datos. O estudo mostra que o profesorado recoñece a importancia da educación inclusiva, pero enfrontan desafíos, como a falta de formación no uso de materiais e estratexias para atender á diversidade. Hai discrepancias sobre o uso de materiais e a viabilidade de introducir estratexias inclusivas na educación musical, sinalando a necesidade dunha formación máis específica neste ámbito. |
|---|