Innovació metodològica a l'assignatura de tecnologia de 4t d'ESO
Aquest Treball de Final de Màster té com a objectiu principal dissenyar una guia pràctica per ajudar els docents de Tecnologia de 4t d'ESO a implementar metodologies actives, amb especial atenció a la gamificació. Per validar la proposta, s'ha aplicat una Situació d'Aprenentatge gamif...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/449231 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/449231 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gamification Education, Secondary Active learning Guia docent Gamificació Motivació Innovació Tecnologia ESO Teacher guide Motivation Innovation Technology Secondary education Ludificació Educació secundària obligatòria Aprenentatge actiu Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge actiu |
| Sumario: | Aquest Treball de Final de Màster té com a objectiu principal dissenyar una guia pràctica per ajudar els docents de Tecnologia de 4t d'ESO a implementar metodologies actives, amb especial atenció a la gamificació. Per validar la proposta, s'ha aplicat una Situació d'Aprenentatge gamificada en un context real d'aula, analitzant el seu impacte en la motivació i la participació de l'alumnat. Els resultats obtinguts mostren una millora significativa en la implicació de l'alumnat i evidencien el potencial de la gamificació com a eina educativa motivadora i competencial. |
|---|