E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education

La pandemia de COVID-19 está transformando las sociedades actuales. Y el terreno educativo es uno de los que más afectados por la repentina llegada de la educación virtual por las medidas de cuarentena. En este contexto, los dispositivos digitales han sido cuestionados como facilitadores de la imple...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Baleriola, Enrique, Contreras Villalobos, Tabata
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/48531
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48531
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Sociología
id ES_7eb0b6b4eddb582fc60c514fe4cf5ea4
oai_identifier_str oai:uvadoc.uva.es:10324/48531
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in educationBaleriola, EnriqueContreras Villalobos, TabataSociologíaLa pandemia de COVID-19 está transformando las sociedades actuales. Y el terreno educativo es uno de los que más afectados por la repentina llegada de la educación virtual por las medidas de cuarentena. En este contexto, los dispositivos digitales han sido cuestionados como facilitadores de la implementación de medidas de mercado y privatizadoras, pero también como los actores que han hecho posible la educación en este momento. Este trabajo es un ensayo que vincula la Teoría del Actor-Red al análisis de la controversia sobre la educación virtual, con el objetivo de complejizar la toma de decisiones de la política educativa para que esta atienda a los diferentes actores, experiencias y contextos involucrados en esta novedosa situación.Ediciones Universidad de Valladolid2021info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/48531Sociology and Technosciencereponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolhttps://revistas.uva.es/index.php/sociotecno/article/view/5149info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/485312026-06-13T12:44:47Z
dc.title.none.fl_str_mv E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education
title E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education
spellingShingle E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education
Baleriola, Enrique
Sociología
title_short E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education
title_full E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education
title_fullStr E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education
title_full_unstemmed E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education
title_sort E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education
dc.creator.none.fl_str_mv Baleriola, Enrique
Contreras Villalobos, Tabata
author Baleriola, Enrique
author_facet Baleriola, Enrique
Contreras Villalobos, Tabata
author_role author
author2 Contreras Villalobos, Tabata
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Ediciones Universidad de Valladolid
dc.subject.none.fl_str_mv Sociología
topic Sociología
description La pandemia de COVID-19 está transformando las sociedades actuales. Y el terreno educativo es uno de los que más afectados por la repentina llegada de la educación virtual por las medidas de cuarentena. En este contexto, los dispositivos digitales han sido cuestionados como facilitadores de la implementación de medidas de mercado y privatizadoras, pero también como los actores que han hecho posible la educación en este momento. Este trabajo es un ensayo que vincula la Teoría del Actor-Red al análisis de la controversia sobre la educación virtual, con el objetivo de complejizar la toma de decisiones de la política educativa para que esta atienda a los diferentes actores, experiencias y contextos involucrados en esta novedosa situación.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48531
url https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48531
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.uva.es/index.php/sociotecno/article/view/5149
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv Sociology and Technoscience
reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname:Universidad de Valladolid
instname_str Universidad de Valladolid
reponame_str UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
collection UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869411754207870976
score 15.300724

Similares en LA Referencia