Una propuesta para el fomento de la lectura en el aula española del siglo XXI : poesía, multiculturalidad y nuevas tecnologías

Resumen elaborado a partir de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Arranz Gil, Helena
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/199556
Acceso en línea:https://riubu.ubu.es/handle/10259/5110
https://hdl.handle.net/11162/199556
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lectura
poesía
España
motivación
nuevas tecnologías
cultura
ESO
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spelling Una propuesta para el fomento de la lectura en el aula española del siglo XXI : poesía, multiculturalidad y nuevas tecnologíasArranz Gil, HelenalecturapoesíaEspañamotivaciónnuevas tecnologíasculturaESOResumen elaborado a partir de la publicaciónDebido a la importancia de la lectura en el desarrollo cognitivo de los adolescentes, así como su falta de interés al respecto y los malos resultados de las iniciativas lectoras anteriores, se realiza una propuesta práctica para fomentar la lectura en los adolescentes de forma lúdica. Se realiza una revisión de las iniciativas de fomento de la lectura llevadas a cabo, así como el panorama de la lectura en España y en Castilla y León, teniendo en cuenta factores sociales y didácticos como la multiculturalidad o los criterios de selección de textos destinados a los jóvenes. En el ámbito escolar la lectura suele asociarse a la competencia lectora, teniendo una relación significativa entre la cantidad de tiempo dedicado a la lectura y las notas obtenidas en vocabulario, fluidez verbal, etc. Por ello se propone una práctica para estudiantes de secundaria que fomente la lectura, utilizando para ello la poesía. El dominio de la lectura se considera un requisito básico para el éxito en la mayoría de disciplinas escolar.ESPMoreno Poza, Ana BelénUniversidad de Burgos. Facultad de Educación2018info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://riubu.ubu.es/handle/10259/5110https://hdl.handle.net/11162/199556reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1995562026-05-28T18:21:31Z
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