Nuevo enfoque de la práctica educativa del Programa UNIGIS Girona. Algunas reflexiones sobre las claves del cambio

En los últimos años, se ha debatido mucho sobre el nuevo modelo pedagógico que promueve el nuevo espacio de educación superior. Este artículo recoge la experiencia del Programa UNIGIS de formación a distancia en SIG, que se imparte desde la Universidad de Girona, como ejemplo innovador de la aplicac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Boix, Gemma, Armisen, Suani
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:34536
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/34536
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.140
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:E-learning
Aprenentatge cooperatiu
Constructivisme
Learning by doing
Moodle
Competències
Activitats d'aprenentatge
Tecnologia
Aprendizaje cooperativo
Constructivismo
Competencias
Actividades de aprendizaje
Tecnología
Cooperative learning
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Skills
Learning's activities
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description En los últimos años, se ha debatido mucho sobre el nuevo modelo pedagógico que promueve el nuevo espacio de educación superior. Este artículo recoge la experiencia del Programa UNIGIS de formación a distancia en SIG, que se imparte desde la Universidad de Girona, como ejemplo innovador de la aplicación de una nueva metodología de aprendizaje. La iniciativa es fruto, en gran medida, de las influencias europeas y de los sistemas de aprendizaje que llevan a cabo distintas universidades de nuestro continente. En un estudio a distancia que sustenta el proceso formativo en plataformas e-learning, resulta fundamental que éstas faciliten la implementación del modelo pedagógico sobre el cual se desarrolla el programa de formación, pero sin olvidar el papel clave que desempeñan las personas implicadas.
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