De la estructura aditiva a la multiplicativa : efecto de dos variables en el desarrollo del razonamiento proporcional

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Fernández Verdú, Ceneida, Llinares Ciscar, Salvador
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/81017
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/81017
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037011794390111
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:razonamiento
pensamiento
estrategia de aprendizaje
matemáticas
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spelling De la estructura aditiva a la multiplicativa : efecto de dos variables en el desarrollo del razonamiento proporcionalInfancia y aprendizajeFernández Verdú, CeneidaLlinares Ciscar, Salvadorrazonamientopensamientoestrategia de aprendizajematemáticasResumen basado en el de la publicaciónSe analiza la influencia de las relaciones multiplicativas entre las cantidades y su naturaleza discreta o continua en el desarrollo de la capacidad de los estudiantes de educación primaria de diferenciar situaciones aditivas y proporcionales. Los resultados muestran que la relación multiplicativa entre las cantidades influye significativamente en cómo los estudiantes identifican ambas situaciones. En cambio, la naturaleza continua o discreta de las cantidades sólo influye en cómo se resuelven los problemas proporcionales. Además, el análisis implicativo de los niveles de éxito en los problemas, refleja la independencia en la manera en la que los estudiantes resuelven las situaciones aditivas y proporcionales. Estos resultados subrayan la complementariedad de la comprensión de las relaciones proporcionales y aditivas en el desarrollo de la conceptualización de la idea de razón como una nueva unidad.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/81017https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037011794390111reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInfancia y aprendizaje. 2011, v. 34, n. 1 ; p. 67-80info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/810172026-05-28T18:21:31Z
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