Patrones de Enseñanza Contingente en la Interacción Profesor-Estudiante en una Clase de Química en Educación Superior

¿Hay lugar para el andamiaje en un curso de química en educación superior? Y si es así, ¿cómo es la enseñanza? Se usó la metodología de la Clínica Didáctica para observar la interacción profesora-estudiante durante la enseñanza de la teoría atómica y se adaptó un esquema de codificación para la iden...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Parra Angarita, Wilson, Angulo Delgado, Fanny, Soto Lombana, Carlos, Soto Zuluaga, Adriana
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:184080
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/184080
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Andamiaje
Enseñanza contingente
Teoría atómica
Interacción profesor-estudiante
Educación superior
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