Utilització de noves metodologies docents a secundària

En els últims anys en l’educació, han aparegut un conjunt de noves metodologies, com per exemple la gamificació. Però realment funcionen? Les avantatges que aquestes plantegen no incideixen només en la millora en l’aprenentatge de coneixements sinó també en l’educació integral dels alumnes. En aques...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Clavaguera i Serramitjana, Lluís
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/98580
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/98580
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Technology -- Vocational education
Computer games -- Vocational education
Tecnologia
Gamificació
Treball cooperatiu
Metodologia
Pràctica
2n ESO
Tecnologia -- Educació secundària obligatòria
Jocs per ordinador -- Formació professional
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
id ES_7cbbba6044c9afa951ffd952ced13e81
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/98580
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Utilització de noves metodologies docents a secundàriaClavaguera i Serramitjana, LluísTechnology -- Vocational educationComputer games -- Vocational educationTecnologiaGamificacióTreball cooperatiuMetodologiaPràctica2n ESOTecnologia -- Educació secundària obligatòriaJocs per ordinador -- Formació professionalÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professionalEn els últims anys en l’educació, han aparegut un conjunt de noves metodologies, com per exemple la gamificació. Però realment funcionen? Les avantatges que aquestes plantegen no incideixen només en la millora en l’aprenentatge de coneixements sinó també en l’educació integral dels alumnes. En aquest projecte es posen a la pràctica per impartir els continguts habituals de l’assignatura de Tecnologia de 2n d’ESO. A més a més, es realitzen les mateixes sessions amb metodologia tradicional a uns grups, i amb metodologies innovadores a altres grups del crus. D’aquesta manera, permet realitzar un anàlisi comparatiu del nivell d’aprenentatge utilitzat les diferents metodologies. Aquest projecte doncs, pot servir de guia per a tots aquells docents que vulguin posar en pràctica aquestes metodologies o que vulguin valorar la millora en adquisició de continguts en una prova real. Els resultats mostren que els avantatges d’aplicar-les no són només en la millora en l’aprenentatge sinó que van més enllàUniversitat Politècnica de CatalunyaCorral Manuel de Villena, Ignacio de20162016-06-2920162016-12-19master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/98580reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/985802026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Utilització de noves metodologies docents a secundària
title Utilització de noves metodologies docents a secundària
spellingShingle Utilització de noves metodologies docents a secundària
Clavaguera i Serramitjana, Lluís
Technology -- Vocational education
Computer games -- Vocational education
Tecnologia
Gamificació
Treball cooperatiu
Metodologia
Pràctica
2n ESO
Tecnologia -- Educació secundària obligatòria
Jocs per ordinador -- Formació professional
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
title_short Utilització de noves metodologies docents a secundària
title_full Utilització de noves metodologies docents a secundària
title_fullStr Utilització de noves metodologies docents a secundària
title_full_unstemmed Utilització de noves metodologies docents a secundària
title_sort Utilització de noves metodologies docents a secundària
dc.creator.none.fl_str_mv Clavaguera i Serramitjana, Lluís
author Clavaguera i Serramitjana, Lluís
author_facet Clavaguera i Serramitjana, Lluís
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Corral Manuel de Villena, Ignacio de
dc.subject.none.fl_str_mv Technology -- Vocational education
Computer games -- Vocational education
Tecnologia
Gamificació
Treball cooperatiu
Metodologia
Pràctica
2n ESO
Tecnologia -- Educació secundària obligatòria
Jocs per ordinador -- Formació professional
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
topic Technology -- Vocational education
Computer games -- Vocational education
Tecnologia
Gamificació
Treball cooperatiu
Metodologia
Pràctica
2n ESO
Tecnologia -- Educació secundària obligatòria
Jocs per ordinador -- Formació professional
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
description En els últims anys en l’educació, han aparegut un conjunt de noves metodologies, com per exemple la gamificació. Però realment funcionen? Les avantatges que aquestes plantegen no incideixen només en la millora en l’aprenentatge de coneixements sinó també en l’educació integral dels alumnes. En aquest projecte es posen a la pràctica per impartir els continguts habituals de l’assignatura de Tecnologia de 2n d’ESO. A més a més, es realitzen les mateixes sessions amb metodologia tradicional a uns grups, i amb metodologies innovadores a altres grups del crus. D’aquesta manera, permet realitzar un anàlisi comparatiu del nivell d’aprenentatge utilitzat les diferents metodologies. Aquest projecte doncs, pot servir de guia per a tots aquells docents que vulguin posar en pràctica aquestes metodologies o que vulguin valorar la millora en adquisició de continguts en una prova real. Els resultats mostren que els avantatges d’aplicar-les no són només en la millora en l’aprenentatge sinó que van més enllà
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2016-06-29
2016
2016-12-19
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/98580
url https://hdl.handle.net/2117/98580
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869411612198174720
score 15,300719

Similares en LA Referencia