La Alfabetización Mediática e Informacional como conocimiento transversal en la Educación Secundaria Obligatoria

La investigación pretende poner en valor la inclusión de conocimientos sobre Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), concretamente en Catalunya. En el último cuarto de siglo, la comunicación ha experimentado un cambio de paradigma y la sociedad no...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Aguilar Artacho, Irene
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:214905
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/214905
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educació
Alfabetització mediàtica
Educació Secundària - Catalunya
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spelling La Alfabetización Mediática e Informacional como conocimiento transversal en la Educación Secundaria ObligatoriaAguilar Artacho, IreneEducacióAlfabetització mediàticaEducació Secundària - CatalunyaLa investigación pretende poner en valor la inclusión de conocimientos sobre Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), concretamente en Catalunya. En el último cuarto de siglo, la comunicación ha experimentado un cambio de paradigma y la sociedad no recibe la formación necesaria ni para combatir las problemáticas derivadas de esta nueva realidad ni para extraer el máximo beneficio. Ante esta carencia, se plantea la necesidad de incorporar la AMI en la ESO para que estos conocimientos estén presentes en las aulas y lleguen al alumnado.La investigació vol posar en valor la inclusió de coneixements sobre Alfabetització Mediàtica i Informacional (AMI) a l'Educació Secundària Obligatòria (ESO), concretament a Catalunya. Durant l'últim quart de segle, la comunicació ha experimentat un canvi de paradigma i la societat no ha rebut la formació necessària ni per combatre les problemàtiques derivades d'aquesta nova realitat ni per extreure el màxim benefici. Davant d'aquesta carència, es planteja la necessitat d'incorporar la AMI a la ESO per tal que aquests coneixements estiguin presents a les aules i arribin a l'alumnat.The research aims to highlight the inclusion of knowledge about Media Literacy in High School Education, specifically in Catalonia. In the last quarter of a century, communication has undergone a paradigm shift and society does not receive the necessary training either to combat the problems arising from this new reality or to extract the maximum benefit. Faced with this lack, the need to incorporate the Media Literacy in the High School Education is raised so that this knowledge is present in the classrooms and reaches the students.Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de la ComunicacióMarín, Enric 22019-01-0120192019-01-01Treball de fi de postgrauhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccVoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/214905reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2149052026-06-06T12:50:31Z
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