El WISC-R como instrumento de diagnóstico de alumnos de alta capacidad intelectual : un estudio descriptivo
Resumen de las autoras
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2002 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/32458 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/32458 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | superdotado diagnóstico capacidad cognitiva datos estadísticos resultado de investigación |
| Resumo: | Resumen de las autoras |
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