Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenieros

Este artículo se enmarca en el ámbito de la modelización matemática utilizada como herramienta docente, fundamental en la ense~nanza del álgebra lineal a futuros ingenieros de telecomunicaciones. Se presentan varios ejemplos técnicos en los que el álgebra lineal juega un papel relevante, y se expone...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Montero, José Antonio, Badia, David
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2011
País:España
Recursos:Universitat Ramon Llull (URL)
Repositorio:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
OAI Identifier:oai:dau.url.edu:20.500.14342/3367
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/20.500.14342/3367
https://dx.doi.org/10.4995/msel
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Àlgebra
id ES_7ae13cf0c0638c2e40edf07ca82b7a17
oai_identifier_str oai:dau.url.edu:20.500.14342/3367
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenierosMontero, José AntonioBadia, DavidÀlgebraEste artículo se enmarca en el ámbito de la modelización matemática utilizada como herramienta docente, fundamental en la ense~nanza del álgebra lineal a futuros ingenieros de telecomunicaciones. Se presentan varios ejemplos técnicos en los que el álgebra lineal juega un papel relevante, y se expone cómo pueden ser utilizados dichos ejemplos para conseguir que los alumnos de primer curso comprendan mejor los conceptos algebraicos tratados. En la parte final del artículo se comentan algunos de los resultados obtenidos en la experiencia realizada en la ETSEEI La Salle (Universitat Ramon Llull), de la que pueden extraerse conclusiones significativas en relación a la infuencia que ejerce, en el rendimiento final de los estudiantes, el uso de estos ejemplos contextualizadosEste artículo se enmarca en el ámbito de la modelización matemática utilizada como herramienta docente, fundamental en la enseñanza del álgebra lineal a futuros ingenieros de telecomunicaciones. Se presentan varios ejemplos técnicos en los que el álgebra lineal juega un papel relevante, y se expone cómo pueden ser utilizados dichos ejemplos para conseguir que los alumnos de primer curso comprendan mejor los conceptos algebraicos tratados. En la parte final del artículo se comentan algunos de los resultados obtenidos en la experiencia realizada en la ETSEEI La Salle (Universitat Ramon Llull), de la que pueden extraerse conclusiones significativas en relación a la infuencia que ejerce, en el rendimiento final de los estudiantes, el uso de estos ejemplos contextualizados.This paper belongs to the mathematical modeling used as a teaching tool field, essential in teaching linear algebra to future telecommunications engineers. We present several technical examples in which linear algebra plays an important role, and describes how these examples can be used to achieve a better understanding of algebraic concepts discussed. At the end of the paper, some of the results obtained in the experiment conducted in the ETSEEI La Salle (Ramon Llull University) are discussed, and some significant conclusions can be drawn regarding the in uence of technical examples on the final performance of students.Universitat Politècnica de ValènciaUniversitat Ramon Llull. La Salle202020232020202320112011info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion13 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.14342/3367https://dx.doi.org/10.4995/mselRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)reponame:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llullinstname:Universitat Ramon Llull (URL)EspañolMSEL: Modelling in Science Education and Learning, 2011. Vol. 4, 3Attribution-NonCommercial 4.0 International© Universitat Politècnica de Valènciahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dau.url.edu:20.500.14342/33672026-06-21T06:40:37Z
dc.title.none.fl_str_mv Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenieros
title Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenieros
spellingShingle Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenieros
Montero, José Antonio
Àlgebra
title_short Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenieros
title_full Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenieros
title_fullStr Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenieros
title_full_unstemmed Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenieros
title_sort Modelización matemática y ágebra: un tándem perfecto en la formación de ingenieros
dc.creator.none.fl_str_mv Montero, José Antonio
Badia, David
author Montero, José Antonio
author_facet Montero, José Antonio
Badia, David
author_role author
author2 Badia, David
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. La Salle
dc.subject.none.fl_str_mv Àlgebra
topic Àlgebra
description Este artículo se enmarca en el ámbito de la modelización matemática utilizada como herramienta docente, fundamental en la ense~nanza del álgebra lineal a futuros ingenieros de telecomunicaciones. Se presentan varios ejemplos técnicos en los que el álgebra lineal juega un papel relevante, y se expone cómo pueden ser utilizados dichos ejemplos para conseguir que los alumnos de primer curso comprendan mejor los conceptos algebraicos tratados. En la parte final del artículo se comentan algunos de los resultados obtenidos en la experiencia realizada en la ETSEEI La Salle (Universitat Ramon Llull), de la que pueden extraerse conclusiones significativas en relación a la infuencia que ejerce, en el rendimiento final de los estudiantes, el uso de estos ejemplos contextualizados
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011
2011
2020
2020
2023
2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.14342/3367
https://dx.doi.org/10.4995/msel
url http://hdl.handle.net/20.500.14342/3367
https://dx.doi.org/10.4995/msel
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv MSEL: Modelling in Science Education and Learning, 2011. Vol. 4, 3
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
© Universitat Politècnica de València
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
© Universitat Politècnica de València
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 13 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de València
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de València
dc.source.none.fl_str_mv RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
reponame:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
instname:Universitat Ramon Llull (URL)
instname_str Universitat Ramon Llull (URL)
reponame_str DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
collection DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869411472368467968
score 15,301603