Theatre and Motivation in EFL: a Teaching Experience.
[ES] El teatro como herramienta educativa se introdujo con el objetivo de que los alumnos desarrollaran diferentes habilidades como la actuación, la expresividad, la competencia comunicativa o la confianza, pero se han encontrado muchos otros beneficios. El objetivo del presente estudio es analizar...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24853 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/24853 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Lingüística. Enseñanza de idiomas. Linguistics.Teaching of Languages. |
| Sumario: | [ES] El teatro como herramienta educativa se introdujo con el objetivo de que los alumnos desarrollaran diferentes habilidades como la actuación, la expresividad, la competencia comunicativa o la confianza, pero se han encontrado muchos otros beneficios. El objetivo del presente estudio es analizar el potencial que tiene el teatro para sustentar la motivación de los estudiantes para la adquisición efectiva de la L2. Este proyecto pone en práctica una unidad didáctica con un fuerte componente teatral con un grupo de alumnos de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria que se caracteriza por un contexto socio-cultural desfavorecido y un bajo interés hacia el aprendizaje de lenguas. Los resultados obtenidos son consistentes: la integración del teatro en el aula de idiomas refleja una reacción positiva y un incremento de la motivación en los estudiantes hacia la lengua extranjera, lo que finalmente supone una ventaja significativa para aprender el idioma. Palabras clave: motivación, teatro, aprendizaje de lenguas, inglés como segunda lengua, educación secundaria. |
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