Expérimentation d'un dispositif pour l'enseignement de la ponctuation et ses effets sur les performances en écriture des élèves de 2e année de l'école primaire

Dans cette présente recherche, un dispositif pour l'enseignement de la ponctuation visant à remédier aux lacunes des élèves en situation d'écriture a été expérimenté. Il s'inscrit dans un perspectif socioconstructiviste. Les effets de ce dispositif sur les performances en écriture ont...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Jarno-El Hilali, Guénola
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:francés
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:102548
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/102548
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/jtl3.459
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Enfocament inductiu
Puntuació
Ortografia
Ensenyament experimental
Escola primària
Approche inductive
Ponctuation
Orthographe
Didactique expérimental
École primaire
Inductive approach
Punctuation
Spelling
Experimental teaching
Primary school
Enfoque inductivo
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