L’emploi du podcast en cours de français langue étrangère : une approche actionnelle et collaborative
L’enseignement du FLE s’est transformé face à la numérisation croissante. Ce mémoire fin de master analyse le podcast comme document sonore authentique, accessible et multimodal et les nouvelles perspectives pédagogiques qu’il ouvre dans le cours de FLE. À partir de l’approche actionnelle et de l’ap...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/79992 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79992 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Podcast FLE Approche actionnelle Apprentissage collaborative Objectifs de développement durable Action-oriented approach Collaborative learning Sustainable Development Goals 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
| Sumario: | L’enseignement du FLE s’est transformé face à la numérisation croissante. Ce mémoire fin de master analyse le podcast comme document sonore authentique, accessible et multimodal et les nouvelles perspectives pédagogiques qu’il ouvre dans le cours de FLE. À partir de l’approche actionnelle et de l’apprentissage collaboratif, le podcast est analysé comme un outil capable de développer des compétences linguistiques, numériques et sociales. L’étude propose une réflexion théorique sur le langage radiophonique, les caractéristiques du podcast et sa valeur comme document sonore authentique. Le mémoire examine aussi l’adéquation de la création d’un podcast en cours de FLE à la LOMLOE et aux Objectifs de Développement Durable. Finalement, une unité didactique est élaborée, fondée sur la création collaborative d’un podcast environnemental. Ce projet favorise l’engagement, la créativité et la responsabilité des élèves dans leur processus d’apprentissage. En conclusion, l’emploi du podcast en FLE représente un levier pédagogique efficace pour promouvoir un apprentissage significatif, critique et citoyen. |
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