Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje

Este trabajo aborda el problema del abandono y fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado, del profesorado y de los equipos directivos de educación secundaria obligatoria. Además, plantea estrategias hacia la prevención del fracaso relacionadas con el diagnóstico del Estilo de Aprendizaje, y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Antelm, Ana María
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Jaén
Repositorio:RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén
OAI Identifier:oai:ruja.ujaen.es:10953/2577
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10953/2577
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Fracaso escolar
Abandono escolar
Estilos de aprendizaje
Organizaciones que aprenden
Educación secundaria
580104
580107
580202
id ES_74f92bdc19cde893e7f8a61b35a9b944
oai_identifier_str oai:ruja.ujaen.es:10953/2577
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizajeAntelm, Ana MaríaFracaso escolarAbandono escolarEstilos de aprendizajeOrganizaciones que aprendenEducación secundaria580104580107580202Este trabajo aborda el problema del abandono y fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado, del profesorado y de los equipos directivos de educación secundaria obligatoria. Además, plantea estrategias hacia la prevención del fracaso relacionadas con el diagnóstico del Estilo de Aprendizaje, y desarrollo de procesos de innovación para el abordaje de problemas educativos relacionados con la organización que aprende. Los datos se recogen a través de cuatro muestras, una primera muestra de 125 estudiantes, una segunda de 757 estudiantes, una tercera de 221 profesores y una cuarta de 116 personas pertenecientes a equipos directos. Se realizan análisis descriptivos y se comprueban hipótesis. De los resultados destaca que la implicación escolar del alumnado es el predictor clave de fracaso y abandono escolar. Se comprueba la relación entre Estilo de Aprendizaje y la elección de carrera del alumnado. Se destaca la importancia de las organizaciones que aprende para la innovación.This work addresses school dropout and failure from the perspective of students, teachers, and management teams in compulsory secondary education. Besides, it proposes strategies towards preventing failure related to the diagnosis of the Learning Style and development of innovation processes to address educational problems associated with the learning organization. The data is collected through four samples, the first sample of 125 students, a second of 757 students, a third of 221 teachers, and a fourth of 116 people belonging to direct teams. Descriptive analyzes are carried out, and hypotheses are tested. From the results, it stands out that the students' school involvement is the critical predictor of school failure and dropout. The relationship between Learning Style and the student's career choice is verified. The importance of learning organizations for innovation is highlighted.Tesis Univ. Jaén. Departamento de PedagogíaJaén : Universidad de JaénPérez-Navío, EufrasioGil-López, Alfonso JesúsUniversidad de Jaén. Departamento de Pedagogía202420242021info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10953/2577reponame:RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaéninstname:Universidad de JaénEspañolLicencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 EspañaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ruja.ujaen.es:10953/25772026-06-24T12:41:07Z
dc.title.none.fl_str_mv Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje
title Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje
spellingShingle Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje
Antelm, Ana María
Fracaso escolar
Abandono escolar
Estilos de aprendizaje
Organizaciones que aprenden
Educación secundaria
580104
580107
580202
title_short Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje
title_full Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje
title_fullStr Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje
title_full_unstemmed Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje
title_sort Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje
dc.creator.none.fl_str_mv Antelm, Ana María
author Antelm, Ana María
author_facet Antelm, Ana María
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pérez-Navío, Eufrasio
Gil-López, Alfonso Jesús
Universidad de Jaén. Departamento de Pedagogía
dc.subject.none.fl_str_mv Fracaso escolar
Abandono escolar
Estilos de aprendizaje
Organizaciones que aprenden
Educación secundaria
580104
580107
580202
topic Fracaso escolar
Abandono escolar
Estilos de aprendizaje
Organizaciones que aprenden
Educación secundaria
580104
580107
580202
description Este trabajo aborda el problema del abandono y fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado, del profesorado y de los equipos directivos de educación secundaria obligatoria. Además, plantea estrategias hacia la prevención del fracaso relacionadas con el diagnóstico del Estilo de Aprendizaje, y desarrollo de procesos de innovación para el abordaje de problemas educativos relacionados con la organización que aprende. Los datos se recogen a través de cuatro muestras, una primera muestra de 125 estudiantes, una segunda de 757 estudiantes, una tercera de 221 profesores y una cuarta de 116 personas pertenecientes a equipos directos. Se realizan análisis descriptivos y se comprueban hipótesis. De los resultados destaca que la implicación escolar del alumnado es el predictor clave de fracaso y abandono escolar. Se comprueba la relación entre Estilo de Aprendizaje y la elección de carrera del alumnado. Se destaca la importancia de las organizaciones que aprende para la innovación.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2024
2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10953/2577
url https://hdl.handle.net/10953/2577
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv Licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Jaén : Universidad de Jaén
publisher.none.fl_str_mv Jaén : Universidad de Jaén
dc.source.none.fl_str_mv reponame:RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén
instname:Universidad de Jaén
instname_str Universidad de Jaén
reponame_str RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén
collection RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869410947546742784
score 15.812429

Similares en LA Referencia