Análisis de las causas del fracaso y del abandono escolar desde la perspectiva de las organizaciones de aprendizaje
Este trabajo aborda el problema del abandono y fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado, del profesorado y de los equipos directivos de educación secundaria obligatoria. Además, plantea estrategias hacia la prevención del fracaso relacionadas con el diagnóstico del Estilo de Aprendizaje, y...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén |
| Repositorio: | RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén |
| OAI Identifier: | oai:ruja.ujaen.es:10953/2577 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953/2577 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Fracaso escolar Abandono escolar Estilos de aprendizaje Organizaciones que aprenden Educación secundaria 580104 580107 580202 |
| Sumario: | Este trabajo aborda el problema del abandono y fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado, del profesorado y de los equipos directivos de educación secundaria obligatoria. Además, plantea estrategias hacia la prevención del fracaso relacionadas con el diagnóstico del Estilo de Aprendizaje, y desarrollo de procesos de innovación para el abordaje de problemas educativos relacionados con la organización que aprende. Los datos se recogen a través de cuatro muestras, una primera muestra de 125 estudiantes, una segunda de 757 estudiantes, una tercera de 221 profesores y una cuarta de 116 personas pertenecientes a equipos directos. Se realizan análisis descriptivos y se comprueban hipótesis. De los resultados destaca que la implicación escolar del alumnado es el predictor clave de fracaso y abandono escolar. Se comprueba la relación entre Estilo de Aprendizaje y la elección de carrera del alumnado. Se destaca la importancia de las organizaciones que aprende para la innovación. |
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