Estudio de la eficiencia de los centros de enseñanza secundaria de la ciudad de Murcia a través del análisis envolvente de datos

Resumen de la revista

Detalles Bibliográficos
Autores: Gómez García, Juan, Buendia Moya, Fulgencio, Solana Ibánez, José, García Lozano, Josefina
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/11943
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/11943
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:eficacia del centro de enseñanza
Murcia
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spelling Estudio de la eficiencia de los centros de enseñanza secundaria de la ciudad de Murcia a través del análisis envolvente de datosRIE : revista de investigación educativaGómez García, JuanBuendia Moya, FulgencioSolana Ibánez, JoséGarcía Lozano, Josefinaeficacia del centro de enseñanzaMurciaResumen de la revistaEste trabajo es una aplicación de la metodología DEA (Análisis Envolvente de Datos) al estudio de la eficiencia de Centros de Educación Secundaria en Murcia. Se trata de una técnica de optimización no-paramétrica que realiza sus evaluaciones e inferencias directamente de los datos observados. Como W.W. Cooper reconoce (1999), ciertos sectores como Sanidad y sobre todo Educación que dio origen al DEA se han resistido al resto de métodos existentes. En el artículo se calculan los ratios de eficiencia relativa de los diecisiete centros de Enseñanza Secundaria del Municipio de Murcia que en el curso 98-99 presentaron alumnos a las pruebas de Acceso a la Universidad, detectando las causas de ineficiencia e indicando cómo deben variar sus recursos y sus productos para convertirse en totalmente eficientes. Se realizan finalmente análisis global y de sensibilidad de los resultados.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/11943reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 2003, v. 21 n. 1 ; p. 113-133info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/119432026-05-28T18:21:31Z
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