Desigualdades de género a través de la Historia de la Educación de las Mujeres: una propuesta didáctica para la asignatura de Geografía e Historia.
RESUMEN: Desde los fundamentos de la didáctica crítica, este trabajo tiene como objetivo desarrollar una propuesta didáctica con perspectiva histórica basada en la educación de las mujeres para así dar a conocer las desigualdades de género al alumnado de Geografía e Historia de 4º de Educación Secun...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/15291 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/15291 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Didáctica Crítica Historia Educación de las Mujeres Desigualdad de Género Propuesta didáctica Educación Secundaria Obligatoria Critical Didactics History Women´s Education Gender Inequality Didactic proposal Compulsory Secondary Education |
| Sumario: | RESUMEN: Desde los fundamentos de la didáctica crítica, este trabajo tiene como objetivo desarrollar una propuesta didáctica con perspectiva histórica basada en la educación de las mujeres para así dar a conocer las desigualdades de género al alumnado de Geografía e Historia de 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se ha creado un marco teórico centrado en la educación de las mujeres, principalmente en los siglos XIX y XX, con el que poder elaborar una propuesta basada en seis actividades cuyos contenidos servirán para hacer reflexionar al alumnado acerca de la histórica inferiorización de las mujeres y lo que esta ha supuesto para ellas dentro del mundo educativo y laboral |
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