Efectividad en el tratamiento cognitivo-conductista en el TDAH

Se diseñó un programa de intervención llevado a cabo en 11 sesiones (tres meses). En los últimos años el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) se ha incrementado considerablemente entre la población escolar. Es un trastorno con una alta comorbilidad (40%) con otros proble...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Belmonte Santiago, Patricia
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Publicaciones Didácticas
Repositorio:Publicaciones Didácticas. repositorio oai
OAI Identifier:oai:publicacionesdidacticas.com:104180
Acceso en línea:https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/104180
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:déficit de atención con hiperactividad
conducta disruptiva
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spelling Efectividad en el tratamiento cognitivo-conductista en el TDAHEffectiveness of cognitive-behavioral treatment in ADHDBelmonte Santiago, Patriciadéficit de atención con hiperactividadconducta disruptivatrastorno negativista desafiantetrastorno disocialtratamiento cognitivo-conductualSe diseñó un programa de intervención llevado a cabo en 11 sesiones (tres meses). En los últimos años el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) se ha incrementado considerablemente entre la población escolar. Es un trastorno con una alta comorbilidad (40%) con otros problemas de conducta y/o emocionales, siendo el trastorno negativista desafiante (TND) y el trastorno de conducta disocial (TC) los más frecuentes. El objetivo del presente estudio ha sido comprobar la eficacia de la terapia cognitivo-conductual que se realiza con Aroa, centrándonos en las conductas disruptivas y de desobediencia en el contexto escolar,An intervention programme was designed in 11 sessions (three months). In the last years the Attention Deficit Disorder with or without Hyperactivity (ADHD) has increased considerably amongst the school population. It is a disorder that has a high comorbidity (40%) with other behavioural and/or emotional problems, with Oppositional Defiant Disorder (ODD) and Antisocial Personality Disorder (ASPD) being the most frequent. The aim of the present study was to test the effectiveness of Aroa's cognitive-behavioural therapy, focusing on disruptive behaviour and disobedience. The intervention has focused on the school contextPublicaciones Didácticas2019info:eu-repo/semantics/articlearticleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/104180reponame:Publicaciones Didácticas. repositorio oaiinstname:Publicaciones DidácticasEspañolhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/104180CC BYOpen Accesinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:publicacionesdidacticas.com:1041802026-05-27T06:48:11Z
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