The implementation of the Learning Corners methodology to a CLIL classroom of Infant Education
En este trabajo pretendemos mostrar la gran contribución de la metodología de Rincones de Aprendizaje al enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), especialmente en la etapa de Educación Infantil. Este enfoque metodológico fomenta la creación de entornos para la inter...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13129 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13129 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | En este trabajo pretendemos mostrar la gran contribución de la metodología de Rincones de Aprendizaje al enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), especialmente en la etapa de Educación Infantil. Este enfoque metodológico fomenta la creación de entornos para la interacción, la comunicación, el descubrimiento, la experimentación y el aprendizaje cooperativo, lo que facilita la participación y la motivación de los estudiantes en la construcción de su propio aprendizaje de contenidos y lenguaje (inglés L2 - segundo idioma) desde edades tempranas. Para ello, vamos a presentar una propuesta didáctica en la que destacamos el marco teórico que defiende los beneficios de seguir una metodología basada en los Rincones de Aprendizaje dentro del enfoque CLIL. A continuación, proporcionamos un ejemplo práctico de la implementación de esta metodología en un aula CLIL de Educación Infantil, haciendo hincapié en su contribución al aprendizaje significativo y de calidad en el alumnado. |
|---|