The Use of Project-Based Learning for CLIL in Infant Education
[ES]Las concepciones metodológicas actuales son diferentes de las pasadas. Hay varios autores y tendencias que defienden la necesidad de ofrecer a los estudiantes una educación útil para su vida diaria y centrada en sus características, necesidades e intereses. Esta situación ha sido la clave que ha...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13121 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13121 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES]Las concepciones metodológicas actuales son diferentes de las pasadas. Hay varios autores y tendencias que defienden la necesidad de ofrecer a los estudiantes una educación útil para su vida diaria y centrada en sus características, necesidades e intereses. Esta situación ha sido la clave que ha llevado a desarrollar un trabajo cuyo objetivo es conocer la utilidad de combinar dos enfoques relativamente nuevos en Educación Infantil; una metodología centrada en el alumno, Aprendizaje Basado en Proyectos, con un enfoque lingüístico en el que se utiliza un idioma extranjero como medio de aprendizaje, Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua. Para ello, ha sido necesario documentarse sobre los aspectos claves de estos dos enfoques. Tras ello, se ha propuesto una unidad didáctica para la etapa de Educación Infantil en la que se desarrolla un proyecto donde los estudiantes tienen la oportunidad de aprender contenidos e inglés al mismo tiempo a través de actividades innovadoras y lúdicas que requieren su participación. |
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