Propuesta de intervención para mejorar las habilidades socio-emocionales en un niño con Síndrome de Asperger en educación infantil
En este trabajo se expone el estudio de un caso de un niño de 4 años con Síndrome de Asperger, que muestra limitaciones a nivel adaptativo en el aula de infantil. Se diseña un programa de intervención educativa que incluye actividades básicas y complejas para el entrenamiento de habilidades socio-em...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:085087 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/085087 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación infantil diseño de programas habilidades socio-emocionales innovación educativa síndrome de asperger estudio de casos |
| Sumario: | En este trabajo se expone el estudio de un caso de un niño de 4 años con Síndrome de Asperger, que muestra limitaciones a nivel adaptativo en el aula de infantil. Se diseña un programa de intervención educativa que incluye actividades básicas y complejas para el entrenamiento de habilidades socio-emocionales. El objetivo principal es la adquisición de roles y normas sociales más adecuadas. El programa está dividido en 3 fases y propone una metodología dinámica, sistemática y activa. Para conocer la eficacia del programa se plantea una evaluación Pretest y Postest. |
|---|