Estrategias para atender a la diversidad en el aula bilingüe: una propuesta basada en los ODS
[ES] La preocupación por la atención a la diversidad en el ámbito de la enseñanza bilingüe ha crecido de manera exponencial en los últimos años. En este capítulo se presentarán cuatro modelos de en señanza que comparten principios metodológicos para el fomento de la inclusión en el ámbito es colar:...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/160669 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/160669 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ODS Atención a la diversidad Enseñanza bilingüe Inclusión Andamiaje Actividades multinivel Attention to diversity Bilingual education Inclusion Scaffolding Multilevel activities |
| Sumario: | [ES] La preocupación por la atención a la diversidad en el ámbito de la enseñanza bilingüe ha crecido de manera exponencial en los últimos años. En este capítulo se presentarán cuatro modelos de en señanza que comparten principios metodológicos para el fomento de la inclusión en el ámbito es colar: el enfoque de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, el Diseño Universal para Aprendizaje, y los modelos de adaptación propuestos por Tomlinson (2014) y Shumm et al. (1994). Posteriormente, se describirán algunos de los recursos más frecuentemente utiliza dos en el aula bilingüe para llevar a cabo una práctica docente inclusiva, destacando las activida des multinivel y las estrategias de andamiaje. Finalmente, se presentará una propuesta para abordar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través de los recursos educativos en abier to desarrollados por el proyecto ADiBE para abordar, a través de proyectos, diferentes contenidos del currículo de los programas de enseñanza bilingüe de la etapa de educación secundaria. En úl timo término, la revisión de estos modelos y propuestas de trabajo nos ayudará a diseñar una ba tería innovadora de prácticas didácticas para la docencia en programas bilingües prestando una atención preferente a la atención a la diversidad. |
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