La nutrición: ¿cómo funciona?
En este Trabajo de Fin de Máster se ha desarrollado una Unidad Didáctica para 3º de ESO relacionada con el funcionamiento de la nutrición humana. Se han planificado una serie de sesiones y actividades para que el alumnado adquiera los conocimientos relativos a los grandes aparatos implicados en la n...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/14702 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/14702 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 3206 2411 5802 2411.07 2411.17 2411.03 3206.08 Ciencias de la nutrición Fisiología Humana Organización de la educación Fisiología de la digestión Fisiología de la respiración Fisiología cardiovascular Nutrientes Nutritional sciences Human physiology Organization of education Gastro-intestinal physiology Respiration physiology Cardio-vascular physiology Nutrients Planning of education Planificación de la educación |
| Sumario: | En este Trabajo de Fin de Máster se ha desarrollado una Unidad Didáctica para 3º de ESO relacionada con el funcionamiento de la nutrición humana. Se han planificado una serie de sesiones y actividades para que el alumnado adquiera los conocimientos relativos a los grandes aparatos implicados en la nutrición, desde un punto de vista anatómico y fisiológico: los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. También se tratan los nutrientes y las enfermedades relacionadas con la nutrición. El objetivo es que el alumnado adquiera un conocimiento integral y completo sobre la nutrición, y que desarrollen sus competencias para aplicar este conocimiento en su vida cotidiana y a la mejora de su salud. Se presenta una fundamentación teórica de dichos conocimientos y el enfoque didáctico utilizado en la unidad. Mediante una identificación de las ideas y conocimientos previos, así como el uso de metodologías activas, se espera conseguir un aprendizaje significativo. |
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