Recreo cooperativo y ceguera : una experiencia en marcha

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Domínguez Tojo, Jaime
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/253855
Acceso en línea:https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50323/RecreoCooperativo.pdf?sequence=4&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/253855
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:integración
ciego
recreo
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cooperación
innovación pedagógica
discapacitado visual
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Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
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spelling Recreo cooperativo y ceguera : una experiencia en marchaDomínguez Tojo, Jaimeintegraciónciegorecreoactividades recreativascooperacióninnovación pedagógicadiscapacitado visualeducación inclusivaAlumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)Resumen tomado de la publicaciónEl proceso de participación de alumnos con ceguera en actividades de juego durante los periodos de recreo en compañía de sus iguales se debe considerar un ítem fundamental de calidad educativa en los centros escolares. Se ahonda en la oportunidad que ofrecen los momentos escolares dedicados al ocio para generar experiencias educativas de calidad e inclusión.ESP2017info:eu-repo/semantics/bookParthttps://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50323/RecreoCooperativo.pdf?sequence=4&isAllowed=yhttps://hdl.handle.net/11162/253855reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPrácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017 ; p. 2497-2503info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2538552026-05-28T18:21:31Z
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