The flipped classroom and its application to the teaching of english as a foreign language
El presente estudio se ha llevado a cabo con el objetivo de adquirir conocimientos sobre la Clase Inversa (CI) y su aplicación a la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera y pretende superar la falta de investigaciones conducidas en este campo hasta la fecha. Con este fin, se ha ll...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/5266 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10953.1/5266 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 58 5801 5801.07 Pedagogía Teoría y métodos educativos Métodos educativos Pedagogy Educational theory and methods Pedagogical methods |
| Sumario: | El presente estudio se ha llevado a cabo con el objetivo de adquirir conocimientos sobre la Clase Inversa (CI) y su aplicación a la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera y pretende superar la falta de investigaciones conducidas en este campo hasta la fecha. Con este fin, se ha llevado a cabo un estudio transversal para identificar los recursos más efectivos a la hora de implementar la CI al aprendizaje de la lengua extranjera, las potenciales barreras que pueden encontrar los estudiantes que se enfrentan a una clase inversa and las principales ventajas y desventajas que implica este método. Para lograr estos objetivos, la investigación ha contado con un diseño tanto cuantitativo como cualitativo y se ha llevado a cabo con cuatro grupos de estudiantes de 2º y 3º de ESO, tanto bilingües como no bilingües y seis profesores de inglés del IES Heliche de Olivares, Sevilla. |
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