Programación Didáctica Anual para Matemáticas de 1º de ESO y Situación de Aprendizaje "En Función del Mapa Cartesiano"
El presente Trabajo de Fin de Máster se incluye en la modalidad de Práctica Educativa, con el fin último de comprender cómo enseñar. Este documento se constituye por tres partes claramente diferenciadas por capítulos: en el primero de ellos se describe y analiza críticamente, de acuerdo a la legisla...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/36817 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/36817 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Práctica Educativa-Programación Didáctica Anual-Situación de Aprendizaje-Funciones-Magnitudes-Patrones. Educational Practice-Annual Didactic Programming-Learning Situation-Functions-Magnitudes-Patterns. |
| Sumario: | El presente Trabajo de Fin de Máster se incluye en la modalidad de Práctica Educativa, con el fin último de comprender cómo enseñar. Este documento se constituye por tres partes claramente diferenciadas por capítulos: en el primero de ellos se describe y analiza críticamente, de acuerdo a la legislación vigente, la Programación Didáctica Anual de Matemáticas de 1º de Educación Secundaria Obligatoria realizada por el Colegio Tacoronte; en el segundo se diseña una Programación Didáctica Anual para el mismo curso y asignatura y en el tercer y último capítulo se desarrolla la Situación de Aprendizaje “En Función del Mapa Cartesiano”, consistiendo en una introducción a las funciones por medio del establecimiento de relaciones entre magnitudes y el reconocimiento de patrones. |
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