Factores de buenas prácticas educativas con apoyo de las TIC. Análisis de su presencia en tres centros educativos
La investigación se sitúa en una perspectiva metodológica de investigación interpretativa, cuyo diseño es de tipo estudio de casos, a partir del cual el enfoque de la recolección y análisis de datos se ha definido como mixto, de carácter cuasi etnográfico. Las principales conclusiones emanadas del e...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:23264 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/23264 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.164 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | TIC y educación Factores de buenas prácticas con TIC Aprendizaje con TIC TIC i educació Factors de bones pràctiques amb TIC Aprenentatge amb TIC TIC and education Factors of good practical with TIC Learning with TIC |
| Resumo: | La investigación se sitúa en una perspectiva metodológica de investigación interpretativa, cuyo diseño es de tipo estudio de casos, a partir del cual el enfoque de la recolección y análisis de datos se ha definido como mixto, de carácter cuasi etnográfico. Las principales conclusiones emanadas del estudio señalan que, contextualmente, los tres centros educativos responden a los criterios establecidos en la muestra del estudio; tienen equipos directivos comprometidos, disponen de altas dotaciones tecnológicas y sus claustros están motivados para usar e integrar las TIC. Basándonos en la revisión bibliográfica y la construcción del marco teórico, se obtuvo el listado de quince factores que propician el desarrollo de las buenas prácticas didácticas con el apoyo de las TIC, que fueron validados por docentes especialistas expertos y evaluados en los centros educativos. |
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