Dónde ponemos los locativos

La enseñanza de la gramática del español como lengua materna en secundaria ha sufrido algunos cambios con motivo de las diferentes leyes educativas. Todas ellas comparten, sin embargo, un análisis funcional para el estudio de la gramática que se limita a la identificación de funciones gramaticales....

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Gumiel Molina, Silvia|||0000-0002-3918-0489
Formato: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:235065
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/235065
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.25
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Locativos
Argumento
Adjunto
Gramática
Enseñanza secundaria
Ensenyament de la gramàtica
Ensenyament secundari
Locatius
Argument
Adjunt
Predicat
Teaching of grammar
Secondary school
Locatives
Predicate
id ES_65b33fb58a576dc36b0f4d3ebf0ca647
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:235065
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Dónde ponemos los locativosOn posem els locatiusWhere do we put locativesGumiel Molina, Silvia|||0000-0002-3918-0489LocativosArgumentoAdjuntoGramáticaEnseñanza secundariaEnsenyament de la gramàticaEnsenyament secundariLocatiusArgumentAdjuntPredicatTeaching of grammarSecondary schoolLocativesArgumentAdjuntPredicateLa enseñanza de la gramática del español como lengua materna en secundaria ha sufrido algunos cambios con motivo de las diferentes leyes educativas. Todas ellas comparten, sin embargo, un análisis funcional para el estudio de la gramática que se limita a la identificación de funciones gramaticales. En este artículo tratamos un grupo de sintagmas que producen problemas bajo esta perspectiva: los complementos locativos. A partir de una reflexión sobre cómo han de ser analizados estos complementos proponemos un conjunto de actividades que creemos que contribuyen a desarrollar en los estudiantes la capacidad de reflexión sobre la lengua, así como a incentivar el estudio de la gramática en estas etapas.L'ensenyament de la gramàtica de l'espanyol com a llengua materna a secundària ha experimentat alguns canvis amb motiu de les diferents lleis educatives. Totes elles comparteixen, però, una anàlisi funcional per a l'estudi de la gramàtica que es limita a la identificació de funcions gramaticals. En aquest article tractem un grup de sintagmes que produeixen problemes sota aquesta perspectiva: els complements locatius. A partir d'una reflexió sobre com han de ser analitzats aquests complements, proposem un conjunt d'activitats que creiem que contribueixen a desenvolupar en els estudiants la capacitat de reflexió sobre la llengua, així com a incentivar l'estudi de la gramàtica en aquestes etapes.The teaching of grammar in secondary school has undergone several changes because of the existence of several educational laws in the last 40 years. All of them propose a functional analysis that deals only with the identification of several grammatical functions. Our proposal in this paper is dealing with a group of phrases that constitutes a problem under this perspective: locative complements. We propose first a reflection about how this complements must be analysing on the basis of their syntactic behaviour; second, we offer a set of activities that develop in the students the ability of reflection about language. 22020-01-0120202020-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/235065https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.25reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaInglésengopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2350652026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Dónde ponemos los locativos
On posem els locatius
Where do we put locatives
title Dónde ponemos los locativos
spellingShingle Dónde ponemos los locativos
Gumiel Molina, Silvia|||0000-0002-3918-0489
Locativos
Argumento
Adjunto
Gramática
Enseñanza secundaria
Ensenyament de la gramàtica
Ensenyament secundari
Locatius
Argument
Adjunt
Predicat
Teaching of grammar
Secondary school
Locatives
Argument
Adjunt
Predicate
title_short Dónde ponemos los locativos
title_full Dónde ponemos los locativos
title_fullStr Dónde ponemos los locativos
title_full_unstemmed Dónde ponemos los locativos
title_sort Dónde ponemos los locativos
dc.creator.none.fl_str_mv Gumiel Molina, Silvia|||0000-0002-3918-0489
author Gumiel Molina, Silvia|||0000-0002-3918-0489
author_facet Gumiel Molina, Silvia|||0000-0002-3918-0489
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Locativos
Argumento
Adjunto
Gramática
Enseñanza secundaria
Ensenyament de la gramàtica
Ensenyament secundari
Locatius
Argument
Adjunt
Predicat
Teaching of grammar
Secondary school
Locatives
Argument
Adjunt
Predicate
topic Locativos
Argumento
Adjunto
Gramática
Enseñanza secundaria
Ensenyament de la gramàtica
Ensenyament secundari
Locatius
Argument
Adjunt
Predicat
Teaching of grammar
Secondary school
Locatives
Argument
Adjunt
Predicate
description La enseñanza de la gramática del español como lengua materna en secundaria ha sufrido algunos cambios con motivo de las diferentes leyes educativas. Todas ellas comparten, sin embargo, un análisis funcional para el estudio de la gramática que se limita a la identificación de funciones gramaticales. En este artículo tratamos un grupo de sintagmas que producen problemas bajo esta perspectiva: los complementos locativos. A partir de una reflexión sobre cómo han de ser analizados estos complementos proponemos un conjunto de actividades que creemos que contribuyen a desarrollar en los estudiantes la capacidad de reflexión sobre la lengua, así como a incentivar el estudio de la gramática en estas etapas.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2
2020-01-01
2020
2020-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/235065
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.25
url https://ddd.uab.cat/record/235065
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.25
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
eng
language_invalid_str_mv Inglés
language eng
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869409762147303424
score 15.301603

Registos relacionados