Qüestions terminològiques en l'ensenyament de la gramàtica catalana
Aquest article presenta una prospecció d'un seguit de qüestions terminològiques rellevants referides a l'ensenyament de la gramàtica de la llengua catalana. En concret, en el primer apartat s'indaga la dicotomia transitiu/intransitiu i s'examina les implicacions que tenen les def...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:235067 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/235067 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/regroc.49 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Terminologia Gramàtica catalana Verbs transitius Distinció argument/adjunt Terminología Gramática catalana Verbos transitivos Distinción argumento/adjunto Terminology Catalan grammar Transitive verbs Argument / attachment distinction |
| Sumario: | Aquest article presenta una prospecció d'un seguit de qüestions terminològiques rellevants referides a l'ensenyament de la gramàtica de la llengua catalana. En concret, en el primer apartat s'indaga la dicotomia transitiu/intransitiu i s'examina les implicacions que tenen les definicions d'aquests termes a l'hora de comprendre el funcionament de la gramàtica. En el segon apartat, s'explora la dicotomia entre argument i adjunt. Més en detall, s'analitza el cas dels complements de companyia i els de lloc, per destriar els que són arguments (altrament anomenats complements de règim) i els que són adjunts (terme equiparable a complement circumstancial). Cadascun dels apartats inclou una proposta d'exercicis per treballar a l'aula amb l'objectiu d'assolir un major nivell de comprensió i de promoure la reflexió gramatical en l'alumnat. |
|---|